Haal de wereld naar binnen met Plein Junior! In deze nieuwe methode voor wereldoriëntatie komen aardrijkskunde, geschiedenis, natuur, techniek, burgerschap en digitale geletterdheid op een logische manier samen. Die samenhang leidt tot meer begrip bij kinderen én maakt leren leuker. Want hoe meer kennis van de wereld, hoe nieuwsgieriger je wordt!

Wanneer gereed?

• Schooljaar ’24 – ’25: vroegstartscholen groep 5 aan de slag

• Schooljaar ’25 – ’26: groep 5 t/m 8

• Schooljaar ’26 – ’27: groep 3 en 4

Herkenbare vakken in samenhang

In Plein Junior werken je leerlingen met thema’s, waarin de vakken aardrijkskunde, geschiedenis, natuur&techniek, burgerschap en digitale geletterdheid terugkomen. In elk thema komen alle vakken herkenbaar aan bod. Jij ziet precies aan welke doelen er gewerkt wordt. De leerlingen kijken elke les met een ander perspectief naar het thema waaraan ze werken. De ene les vanuit een aardrijkskunde-perspectief, de volgende les vanuit een digitale geletterdheid-perspectief etc. Bij het thema Hunebedbouwers leren de leerlingen over de ijstijd, de samenleving van toen, wat er toen te eten was, hoe je technisch een hunebed bouwt en welke afspraken je moet maken als je samen iets wilt realiseren. In het thema leggen leerlingen steeds de link naar het heden: stel dat jij met je klas een hunebed zou bouwen, welke afspraken maak je dan met elkaar? De kinderen werken in stapjes toe naar de pleinopdracht, waarin alle vakken een logische plek krijgen.

Wereldwijzer en Tijdwijzer

Elk thema bevat ook een les Wereldwijzer en Tijdwijzer. In de Wereldwijzerles is er aandacht voor topografie en de opbouw van een geografisch wereldbeeld. In het thema over Hunebedbouwers komen de provincies aan bod en zoomen leerlingen in op Drenthe. In de Tijdwijzerles ligt de focus op één specifiek tijdvak, die in chronologische volgorde worden aangeboden. In het thema van de Hunebedbouwers leren leerlingen over de tijd van jagers en boeren.

Opbouw groep 5 t/m 8:

Leren is effectiever als het leerproces is opgebouwd van ‘samen naar zelf’. Daarom vormt kennis de basis in Plein Junior. Elke les begint daarom met duidelijke doelen en is opgebouwd vanuit klassikale instructie. Jij begeleidt jouw leerlingen van samen naar zelfstandig werken met een aantal op EDI gebaseerde technieken om leerlingen te activeren, kennis te construeren, begrip te controleren en om leerlingen te laten samenwerken met elkaar.

Ook is er veel ruimte voor herhaling van de vorige lessen zodat kennis goed blijft hangen. Nieuwe begrippen worden stapsgewijs en met voorbeelden uitgelegd en geoefend.

Actief en samenwerkend leren

De methode bestaat uit interactieve lessen met verschillende samenwerkingsvormen, zodat alle leerlingen meedoen en meepraten over de inhoud van de lesstof. Anders dan bij andere lesmethoden werken de leerlingen veel minder in een leerwerkboek.

De lessen zijn zo ontworpen dat er voortdurende en afwisselende interactie plaatsvindt tussen de leerkracht en de leerlingen. Het digibord, de handleiding en het leerwerkboek vullen elkaar aan.

Zo zit het bij

Aantekeningen (leren) maken is belangrijk. Het fysiek opschrijven en samenvatten van informatie helpt leerlingen bij het verwerken en onthouden van lesstof. In Plein Junior maken de leerlingen veel aantekeningen doordat zij elke les hun eigen uitlegvlak maken, het ‘Zo zit het bij schema’. Dat werkt als volgt: de leerkracht geeft de instructie en de leerling maakt hierbij aantekeningen (tekst of tekeningen). Met ondersteuning van de leerkracht vult de leerling het ‘Zo zit het bij (ZZHB) schema’ in.

Burgerschap

Burgerschap is volledig geïntegreerd in Plein Junior. Daardoor werk je met Plein Junior gericht aan burgerschapsvorming en voldoe je aan de burgerschapsdoelen. In ieder thema is een expliciete burgerschapsles waarin leerlingen een link vanuit de lesstof naar de huidige samenleving en hun eigen wereld.